从而限制了思考的角度和范围
学别人说话，就像那种喝了大量酒的人，他隐瞒不了自己喝了酒的事实，因为人们一闻就明白了，“他把自己当成了别人”。 在谈话时，表现出自己自然的风格是上策，但要努力发展你自己的独特风格，而不是去发展别人的独特风格。当我们陷于某个人生困局时，困住我们的不仅有外界的客观现实，还有我们过去的经历、习惯和思维惯性。 这些东西会在我们思考时自动植入“隐含假设”，从而限制了思考的角度和范围。这时候，有一位学员举手提问道：“老师，您能介绍一下这三大逻辑学流派有什么差别吗。详细的意思与冗长不同，是为了使听者脑海中出现更加细致的画面而制作的导示板。 具体的地名、人名、年份等都是详细描写中的必备要素。 当以假想人物为例时，需要对它进行特定化。当然，我不是说，我们学任何的材料，都要往深处去读，读到纸的背面去。 但是细想一下就会发现，一部表面上简单易懂、朴素直白的作品，往往是有很深的功夫在里面的，也许是运用了很深的技巧，把那些原本的复杂性给简化了或者隐藏了起来，才造成了最让人晓畅的观感。 你若是去深究它何以写得如此明白晓畅，也许能发现一座壮丽的地下宫殿。 这种学习的方法，是把学习的材料当作可供主动观摩和探究的“样例”，因此也叫作“基于样例的学习”。 其实很多领域的学习，就像学习绘画一样，需要一个漫长的临摹过程。 在对作品的临摹或样例的深入探究中，我们会发现其中深厚的内涵、精巧细微的技法。技术一般的厨工每月换一把刀，因为他们用刀子去砍骨头。
这样开场显得真诚坦率，听众顿时受其感染。它是一个人的智能和语言组织能力的综合体，是通过言语形式表现出来的能力。 按照从低到高的级别可以分为描述能力、表达能力、议论能力、驳辩能力、幽默能力。爱因斯坦在回忆自己曾走过的道路时，特别提到在十二岁的时候‘几何学的这种明晰性和可靠性给我留下了一种难以形容的印象’。(斗）你在图书馆查找资料的工作可能做得不够。 你是否确实查阅了相当多的资料。 〔5〕在大部分情况下，如果你只用了15分钟就讲完了本来打算讲20分钟的内容，没有人会感到格外沮丧，但是，如果你用了40分钟才讲完本来打算讲20分钟的内容，那么其他人的时间安排可能就完全被打乱了。4变换手法演讲虽然以说理论证和表情达意为主，但其手法也是多种多样的。 根据演讲的对象、时间长短、环境状况等情况，应采取不同的策略，力求新颖生动、丰富多变，克服程式化的单一表现手法。 已.修饰语言演讲的语言要求准确、鲜明、生动。3你会不会觉得很多事情自己无能为力，无法通过自己的努力去改变，或者觉得未来变数太大，无法真正为未来做规划和打算。 4你是否有自己对于未来的目标，并且为此做出实现的计划。这就是体系创建一个系统的能力，把各种元素有机地综合为一个整体。 ”思维教练的虚拟游戏让学员们不仅经历了一次刺激的想象之旅，还直观体验了逻辑思维7级理论的主要内容，了解它和传统形式逻辑学的不同之处。
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